JOCS DE BUFAR AMB PALLETES

Aquest és un joc que férem bufant amb palletes, per treballar per un costat la força i la precisió en bufar, i per l'altre costat per treballar també les lògico-matemàtiques. El joc consistia en el següent:

• Cada xiquet/a disposava d'una palleta i de 5 boletes de cotó:

• Com podeu vore en la imatge superior, vaig fer un tauler de joc en la taula, amb un quadrat al mig, i unes línies en les 4 vores, cada línia a la mateixa distància del quadrat. Els xiquets/es havien de posar les boletes darrere de la línia, i des d'allí bufar.
• El joc no consistia en bufar tots a la vegada i vore després qui tenia més boletes dins del quadrat, ja que, si bufaven tots a la vegada, tenien el perill de llevar les boletes que altres havien tirat dins i de molestar-se uns als altres. És per això que anaven bufant seguint uns torns, un darrere dels altres, amb la qual cosa, la boleta que entrara dins del quadrat ja era comptabilitzada. Com que cada xiquet/a tenien 5 boletes, feien 5 llançaments cada un, i al final es compten les boletes que tenen dins i les que han llançat fora per llançar massa fort o massa fluix:
  
  
  

          

• Una vegada han acabat tots els llançaments, el que fan és canviar de lloc i repetir el joc des d'un altre costat, fins que tots l'hagen completat des de tots els costats. En general és un joc que els agrada moltíssim, i amb el qual no es cansen, normalment, de jugar.

Una vegada acabat aquest joc, es poden fer altres propostes amb les palletes:

• Seguim circuits fets en el piso bufant amb les palletes:
  
• Treballem la motricitat fina amb les palletes: doblant-les, enrotllant-les, i fent al final un caragol amb elles.
  
  
  
  
• Fem molinets de vent, utilitzant les palletes com a pal:
  
  
  
  

CREEM FORMES AMB FITXETES

Volia parlar-vos avui d'una proposta per treballar les lògico-matemàtiques amb taules plastificades i fitxetes de goma eva. És un poc dificultosa de treballar al principi, però després, a mesura que van jugant amb aquestes van ensenyant-se:

En aquesta proposta es tracta de vore primer el model i després intentar reproduir-lo en la taula buida utilitzant fitxetes fetes amb goma eva (les vaig fer amb la goma eva que ens havia sobrat de les disfresses de Carnestoltes). Igual com es fa amb fitxetes de goma eva, es pot fer també amb fitxetes de jocs de taula (tipo parxís o joc de l'oca), amb llegums, amb gomets... o amb qualsevol altra cosa que càpiga a les caselles. Per reproduir el model correctament els xiquets/es necessiten contar les caselles, almenys per a començar a col·locar-ho; així com contar les fitxetes que van posant.

Per fer-ho cal començar amb models senzills de reproduir. Al principi els xiquets/es reprodueixen les coses de forma aproximada, sense comptar les caselles ni les fitxes, però després, a mesura que van donant-se compte de què no reprodueixen els models de la mateixa manera, comencen ja a contar. És una activitat que necessita del pensament dels xiquets/es; jo l'he feta a partir de 4 anys i els resultats han sigut satisfactoris; començant per models com els següents:

Fins arribar a models molt més complexos, que tot i que costen més de reproduir, amb el temps els acaben fent pràcticament perfectes:

TREBALLEM LES MATEMÀTIQUES AMB PINCES

Una forma de treballar les matemàtiques i la motricitat fina al mateix temps és utilitzant les pinces d'estendre la roba. Es tracta d'activitats en les quals els xiquets/es van enganxant les pinces de la roba sobre targetes (o altres materials: cordes, tires de paper...). 

Ací tinc dos exemples de propostes que he realitzat amb les pinces, les dos són enganxant-les sobre targetes:

1. POSEM PINCES EN LES TARGETES DELS MONSTRES SEGONS EL NOMBRE D'ULLS QUE TENEN

Es tracta d'anar posant pinces en cada targeta segons el nombre d'ulls que tinguen els monstres. En aquest cas és senzill donat que tenen tant el nombre escrit com la quantitat (d'ulls en este cas) per contar-ho. Per si a algú li interessen les targetes, he de dir que són monstres que vaig trobar per internet (Google imatges, escrivint monstres d'1 ull, de 2 ulls...), ací podeu descarregar-vos-les si voleu:

El joc també em va donar per a fer posteriorment una activitat amb paper:

2. POSEM PINCES EN ELS TRANSPORTS SEGONS LA QUANTITAT DE RODES QUE TENEN

En aquest cas el joc és el mateix, però no tenen el suport del nombre escrit. Han de pensar si els transports que tenen en les targetes tenen 2 rodes (moto i bicicleta), 3 rodes (avió), o 4 rodes (cotxe, autobús i camió) i posar tantes pinces com faça falta; o si per contra no en tenen cap (vaixell i helicòpter) i no han de posar pinces. Les imatges, igual com en l'anterior cas les he extret buscant al Google imatges, i les vaig trobar totes juntes en un memori de transports que vaig aprofitar tant per a fer aquest joc com per fer-ne altres de classificacions, de parelles...

PROPOSTES LÒGICO-MATEMÀTIQUES AMB OUERES

Un dels materials més barats i senzills per a treballar les lògico-matemàtiques són les oueres. És un material fàcil d'aconseguir, donat què el poden portar els xiquets/es des de les seues cases, o ser nosaltres, els mestres, els que anem arreplegant-los. Després una vegada els porten sols cal buscar com reciclar-los i reutilitzar-los:

En el meu cas, el primer què férem fou donar-li un poc de color a les oueres per a poder tindre un major ús d'aquestes; és per això que a través d'una proposta de plàstica pintàrem totes les oueres:

Al final vam fer un total de 6 oueres de colors diferents: blau, groc, verd, taronja, roig i blanc. Ací les podeu vore totes:

Una vegada les teníem totes ja començàrem a fer diverses propostes amb elles. Ací vos expose les diferents formes de treballar amb les oueres:

Proposta 1: omplim les oueres amb objectes del mateix color

En aquesta proposta que és la més senzilla, simplement es tracta d'omplir les oueres amb objectes del mateix color de l'ouera: objectes blaus en la blava, objectes grocs en la groga... Tal i com podeu vore en la primera imatge que he penjat en aquesta entrada. En aquest cas concret utilitzàrem els cossos geomètrics de fusta que s'utilitzen per a fer collars (i sèries en els collars); però també es poden usar altres objectes: ceres de colors, boles de cotó, cartes amb dibuixos de coses de diferents colors... Simplement es tracta de classificar les coses per colors.

Proposta 2: omplim les oueres amb objectes del mateix color seguint el nombre que ens isca en el dau

 Aquesta vegada es tracta de fer el mateix que en la proposta anterior, però en compte d'omplir-les com vulguen, el que fan és anar omplint-les segons la quantitat que isca en el dau. La proposta s'ha de fer en xicotet grup, i per torns, tirant uns darrere els altres. Els passos a seguir són els següents:

1. En primer lloc llancen el dau per elegir cada un l'ouera que més li agrade: comença elegint el xiquet/a que haja tret el nombre més alt.
2. Una vegada cada un té una ouera d'un color diferent, el següent pas és tornar a llançar el dau per vore qui comença la partida: igual com en l'elecció de l'ouera, comença el que trega el nombre més alt.
3. Cada xiquet llança quan arriba el seu torn, i posa dins de l'ouera tants objectes com els que hagen eixit en el dau; buscant objectes del color de la seua ouera.
4. Quan han omplit tota l'ouera d'objectes del seu color, significa que han acabat.

Proposta 3: omplim les oueres utilitzant un dau de sumes i restes

La forma de realitzar aquesta proposta és seguint pràcticament els mateixos passos que en la proposta 2, encara que en aquest cas, en compte d'usar un dau normal, utilitzem un dau amb sumes i restes com el següent:

Aquest dau l'he fet amb una caixeta de càpsules de café. La caixeta la vaig omplir de paper de periòdic i posteriorment la vaig forrar amb paper platejat. Després amb velcros vaig enganxar etiquetes amb sumes i restes senzilles.

Pel que fa a la proposta pròpiament dita, seguixen els mateixos passos que en l'anterior, però en aquest cas quan els toca llançar, llancen el dau de sumes i restes, i segons el que els isca afegiran o llevaran els objectes, de manera que és més difícil que acaben. És per això que hem de ser nosaltres els que tallem l'activitat quan veiem que estan molt cansats de jugar, o quan directament els xiquets/es ho demanen.

Proposta 4: omplim les oueres segons el color i el nombre que ens isca en el dau

Per complicar un poc més el joc amb les oueres, podem utilitzar la combinació de factors amb dos daus: un amb sis colors diferents i l'altre amb el dau normal de quantitats de l'1 al 6.

Per fer la proposta seguim els mateixos passos que en la proposta 2 però, aquesta vegada, en compte de llançar sols el dau de quantitats quan els arriba el torn, han de llançar primer un i després l'altre; de tal manera que ja no ompliran tota l'ouera del mateix color, sinó que aquesta tindrà diversos colors, segons els que vagen eixint en el dau. Quedant-se una cosa així:

En aquest cas concret els llançaments foren: 3 i groc, 2 i blau, 4 i roig, 1 i blau, 2 (o més de 2) i verd.          

PROJECTE DELS DINOSAURES: DIFERENTS TIPUS D'ACTIVITATS DE LÒGICO-MATEMÀTIQUES QUE PODEM FER AMB EL PROJECTE

Ahir vos vaig parlar d'activitats per treballar la lectoescriptura. Avui vaig a parlar-vos d'algunes de les activitats que vaig crear per treballar específicament les lògico-matemàtiques:

ACTIVITATS PER FER AGRUPACIONS I/O CLASSIFICACIONS

En totes aquestes activitats de classificacions, com bé diu el nom, es tracta de classificar els dinosaures segons un criteri determinat: segons que mengen, com es mouen, segons el tipus de dinosaure que són, les petjades... Ací vaig a exposar dues maneres de fer-ho: una de forma manipulativa, utilitzant els dinosaures de joguets; i l'altra amb activitats en paper, en aquest cas es tracta d'activitats de retallar i pegar. A continuació podeu vore les diferents activitats:

 

CLASSIFIQUEM ELS DINOSAURES SEGONS PER ON ES MOUEN:

CLASSIFIQUEM ELS DINOSAURES SEGONS EL QUE MENGEN:

CLASSIFIQUEM ELS DINOSAURES PER MANADES 

CLASSIFIQUEM ELS DINOSAURES SEGONS LA SEUA PETJADA

ACTIVITATS PER ORDENAR

Dins d'aquestes activitats d'ordenar, en trobem dos tipus principals: una la d'ordenar dinosaures per tamanys o per altura; i l'altra la d'ordenar seqüències.

ORDENEM ELS DINOSAURES SEGONS LA SEVA ALTURA

ORDENEM LA SEQÜÈNCIA DEL NAIXEMENT D'UN DINOSAURE

ACTIVITATS PER COMPTAR, SUMAR I DESCOMPONDRE NOMBRES

Ací trobem totes les activitats en les quals comptem el nombre de dinosaures que hi ha, sumem quantitat, descomponem nombres... en general totes les relacionades amb la quantitat, i amb les petites operacions fetes amb aquestes.

ACTIVITAT PER COMPTAR DINOSAURES (amb diferents dificultats)

ACTIVITAT PER COMPTAR NIUS DE DINOSAURES (diferents dificultats)

ACTIVITAT DE DESCOMPOSICIÓ DE NOMBRES USANT MANADES DE DINOSAURES

ACTIVITAT PER A PINTAR TANTS DINOSAURES COM INDIQUE EL NÚMERO     

ACTIVITAT PER SUMAR MANADES

PUZLES

Per últim, tenim els puzles, una activitat en la qual treballem tant la motricitat fina, com les lògico-matemàtiques. Aquests són els puzles que he fet per a aquest projecte: